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被援助志向性の低い教員はバーンアウトのリスクが高いけど、同僚性の高い学校風土（相談し合える同僚がいる・生徒との関係性に問題があった時に指摘し合える等）が、その関係を軽減する。つまり、同僚性の高い学校風土は、教員のバーンアウトを軽減する可能性がある。＠日本 https://t.co/CDHbq9ZoZ0
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RT @FrontPsychol: New Research: Collegial Organizational Climate Alleviates Japanese Schoolteachers’ Risk for Burnout https://t.co/npvNPcdD…
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教師の援助要請の選好性と学校の組織風土に関する認識がバーンアウトのリスクとどのように関連するかを検討した研究。援助要請の少なさと非協力的な組織風土はバーンアウトのリスクの高さと関連していた。 【論文】Hashimoto & Maeda (2021) FP https://t.co/e2Ms0Bow01
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New Research: Collegial Organizational Climate Alleviates Japanese Schoolteachers’ Risk for Burnout https://t.co/npvNPcdDFO #Psychology #Psych