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@Dean_of_math https://t.co/UTX6SDSiFa. And another: https://t.co/G9Dt5g2gDt
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Warum ist der Effekt von formativen Assessment im Lesen so niedrig? Ich fürchte, dass es höhere Effekte erst bei einem Umdenken hin zur individuellen Bezugsnorm gibt. https://t.co/CaZJa3JkPX
K-12の生徒において形成的評価は読解力の向上と正の関連があるよというメタ分析。小規模サンプルの方が効果が大きく、教師と生徒の評価を統合した方が効果が大きく、効果には文化差がみられる。 【論文】Xuan et al. (2022) FP https://t.co/MNXRSoixWl
@FMannerheim En metastudie av formative assessment o dyl kom med dagens post: https://t.co/t3zaRy17Zr