RT @psychama: 学期末試験という時間的ランドマークが近づくと学生の勉強量は増え、浅い学習方略の使用が顕著に増加する。試験に対する期待や獲得価値信念は低下し、遂行回避動機が向上する。そして「すべき」葛藤が減り、「したい」葛藤が増える。(Capelle et al.,…
18 followers
57 followers
RT @psychama: 学期末試験という時間的ランドマークが近づくと学生の勉強量は増え、浅い学習方略の使用が顕著に増加する。試験に対する期待や獲得価値信念は低下し、遂行回避動機が向上する。そして「すべき」葛藤が減り、「したい」葛藤が増える。(Capelle et al.,…
207 followers
RT @psychama: 学期末試験という時間的ランドマークが近づくと学生の勉強量は増え、浅い学習方略の使用が顕著に増加する。試験に対する期待や獲得価値信念は低下し、遂行回避動機が向上する。そして「すべき」葛藤が減り、「したい」葛藤が増える。(Capelle et al.,…
929 followers
学期末試験という時間的ランドマークが近づくと学生の勉強量は増え、浅い学習方略の使用が顕著に増加する。試験に対する期待や獲得価値信念は低下し、遂行回避動機が向上する。そして「すべき」葛藤が減り、「したい」葛藤が増える。(Capelle et al., 2023, Front Psy)https://t.co/2ClL8KjhJu https://t.co/YViNegYa2I