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ヴィゴツキーの障害児発達論について 障害については、1次的障害(脳の障害など)と2次的障害(知的障害など)を区別した。教育の効果があがるのは、生物的なものではなく、文化的なものとし、感覚訓練などでなく、高次精神機能に働きかけることが重要であるとした。 https://t.co/uW0RDiQDMw
ヴィゴツキーの障害児発達論について 障害については、1次的障害(脳の障害など)と2次的障害(知的障害など)を区別した。教育の効果があがるのは、生物的なものではなく、文化的なものとし、感覚訓練などでなく、高次精神機能に働きかけることが重要であるとした。 https://t.co/uW0RDiQDMw
教育現場への警鐘→「子どもと環境とのやりとりだけが考慮される。目にみえる行動変化だけが注目されて、子ども自身の生育史や生活条件、発達の視点はそこには見られない。」 明神もと子 J-STAGE Articles - ヴィゴツキーの障害児発達論について https://t.co/jPXdrvRVmM